Mowa to okno na świat- świętujemy Europejski Dzień Logopedy. Wspieramy komunikację, budujemy przyszłość

Dlaczego logopedia jest ważna dla emocji dziecka?

Rozwój mowy to nie tylko nauka czystej wymowy poszczególnych głosek, to przede wszystkim fundament zdrowia emocjonalnego. Dzieci borykające się z trudnościami w komunikacji często doświadczają poczucia zagubienia, lęku czy wycofania. Kiedy dziecko nie potrafi przekazać swoich potrzeb lub czuje, że nie jest rozumiane, jego poczucie własnej wartości drastycznie spada. Poprawna artykulacja i swoboda wypowiedzi pozwalają dziecku budować trwałe relacje z rówieśnikami i z odwagą wchodzić w nowe sytuacje społeczne. Dlatego tak ważna jest wielowymiarowa współpraca logopedy, specjalistów oraz rodziców – tylko wspólny front pozwala na osiągnięcie trwałych postępów w terapii.

Domowe wsparcie- rola rodziców w procesie zmian

Rodzice są najważniejszymi partnerami logopedy. To Państwo spędzacie z dzieckiem najwięcej czasu, dlatego logopeda w naszej poradni służy radą i przygotowuje konkretne wytyczne do pracy w domu. Gabinet jest miejscem instruktażu, ale to systematyczność i codzienne utrwalanie zaleconych ćwiczeń w naturalnych, domowych warunkach są kluczem do sukcesu. Regularność to jedyna droga, by wypracowane efekty stały się trwałym nawykiem dziecka.

Przewodnik po rozwoju: kiedy udać się do logopedy?
Wielu rodziców zastanawia się, czy mowa ich dziecka rozwija się we właściwym tempie. Poniżej przedstawiamy szczegółowy opis umiejętności, jakie powinno posiadać dziecko w poszczególnych grupach wiekowych:

Co powinien potrafić trzylatek:

•    reagować bezbłędnie na swoje imię,
•    pokazywać palcem interesujące go przedmioty, by skierować na nie uwagę dorosłego,
•    śmiać się w sytuacjach, które są dla niego zabawne,
•    utrzymywać kontakt wzrokowy z osobą, z którą rozmawia,
•    zadawać proste, logiczne pytania,
•    opowiadać krótkie historie o tym, co działo się w przedszkolu lub na placu zabaw,
•    mówić w sposób zrozumiały nie tylko dla rodziców, ale i dla osób z dalszego otoczenia,
•    sprawnie wypowiadać wyrazy kilkusylabowe,
•    budować poprawne zdania złożone,
•    angażować się w zabawy w udawanie (np. badanie chorej lali, karmienie misia),
•    zapraszać inne dzieci lub dorosłych do wspólnej zabawy,
•    poprawnie wymawiać większość głosek (ma jeszcze czas na naukę „sz, ż, cz, dż” oraz „r”),
•    swobodnie oddychać przez nos podczas spoczynku,
•    wykorzystywać gesty jako naturalne dopełnienie komunikacji.

Co powinien potrafić czterolatek:

•    reagować na imię i aktywnie uczestniczyć w dialogu,
•    zadawać mnóstwo pytań, zwłaszcza tych rozpoczynających się od słowa „dlaczego?”,
•    angażować się w rozbudowane zabawy tematyczne z podziałem na role,
•    odpowiadać w sposób adekwatny i logiczny na zadawane mu pytania,
•    samodzielnie inicjować rozmowy oraz nowe zabawy z rówieśnikami,
•    potrafić opowiedzieć o zdarzeniach, które miały miejsce w przeszłości,
•    posługiwać się mową w pełni zrozumiałą dla postronnego słuchacza,
•    wymawiać większość głosek (nadal dopuszczalny jest brak „sz, ż, cz, dż” oraz „r”),
•    poprawnie nazywać i rozumieć podstawowe relacje przestrzenne (np. na, pod, w).

Co powinien potrafić pięciolatek:

•    reagować na imię i stosować się do bardziej złożonych poleceń,
•    zadawać wiele różnorodnych pytań dotyczących świata i zasad jego funkcjonowania,
•    bawić się w bardzo rozbudowane i kreatywne zabawy tematyczne,
•    odpowiadać adekwatnie i szeroko na pytania dorosłych,
•    posługiwać się mową zrozumiałą i poprawną pod względem gramatycznym,
•    wymawiać większość głosek, w tym również „sz, ż, cz, dż” (może jeszcze nie wymawiać „r”),
•    sprawnie i z zachowaniem ciągu logicznego opowiedzieć historyjkę, którą ktoś mu wcześniej przeczytał.

Co powinien potrafić sześciolatek:

•    zadawać wnikliwe pytania i drążyć interesujące go tematy,
•    uczestniczyć w bardzo złożonych zabawach grupowych,
•    udzielać wyczerpujących i trafnych odpowiedzi na pytania,
•    swobodnie opowiadać o przeżyciach z całego dnia,
•    posługiwać się czystą i w pełni zrozumiałą mową,
•    wymawiać poprawnie wszystkie głoski języka polskiego, w tym także drżące „r”,
•    potrafić płynnie i ze szczegółami streścić przeczytaną książkę lub obejrzaną bajkę.

Niepokojące symptomy – lista kontrolna dla rodziców

Wizyta u logopedy jest wskazana, jeśli zauważą Państwo u swojego dziecka którykolwiek z poniższych sygnałów:
•    brak głużenia (około 3. miesiąca życia),
•    brak gaworzenia (około 5-6. miesiąca życia),
•    dziecko nie zawsze reaguje na swoje imię,
•    dziecko nie pokazuje palcem na interesujące je przedmioty,
•    brak nawiązywania i utrzymywania kontaktu wzrokowego,
•    oddychanie przez usta (stale uchylona buzia),
•    problemy z jakością snu oraz nawracające infekcje górnych dróg oddechowych,
•    trudności z piciem z otwartego kubka (częste krztuszenie się lub zalewanie),
•    dziecko sprawia wrażenie, jakby nie zawsze rozumiało kierowane do niego komunikaty,
•    zasób słownictwa jest bardzo mały, dziecko mówi niewiele,
•    trudności z łączeniem sylab w słowo (np. dziecko potrafi wypowiedzieć osobno „bu” oraz „da”, ale zamiast „buda” mówi „duda”),
•    widoczne problemy z budowaniem poprawnych zdań,
•    wymawianie głosek z językiem wsuwanym między zęby,
•    zamienianie głosek „k, g” na „t, d” (lub odwrotnie),
•    zamienianie głoski „l” na „j”,
•    silna wybiórczość pokarmowa (dziecko akceptuje tylko kilka wybranych produktów),
•    nawykowe ssanie kciuka,
•    wyraźnie cofnięta żuchwa.

Nowoczesne techniki wsparcia w naszej Poradni

W pracy terapeutycznej logopeda stosuje wiele sprawdzonych metod, takich jak ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe, fonacyjne, logorytmika, masaż logopedyczny czy terapia ręki.

Chcemy jednak szczególnie wspomnieć o nowości, od lutego bieżącego roku w naszej Poradni wykorzystujemy metodę kinesiotapingu logopedycznego.

Jest to innowacyjna technika wspomagająca, która polega na oklejaniu wybranych obszarów twarzy elastycznymi taśmami. Taśmy te działają jak ciągły bodziec sensoryczny wpływający na receptory w skórze oraz regulujący napięcie mięśniowe. Dzięki precyzyjnej aplikacji możemy uzyskać zarówno wzmocnienie osłabionych mięśni, jak i rozluźnienie tych nadmiernie napiętych.

Kiedy warto zastosować kinesiotaping?
•    u pacjentów oddychających przez usta,
•    w przypadku nadmiernego ślinienia się,
•    przy trudnościach z prawidłowym połykaniem,
•    w celu wsparcia i usprawnienia pracy języka,
•    przy wadach wymowy, takich jak seplenienie międzyzębowe czy boczne,
•    u osób zmagających się z bruksizmem lub bolesnym szczękościskiem.
Kinesiotaping jest bezbolesny i bezpieczny

Metoda ta jest całkowicie bezpieczna , a co najważniejsze: znacząco przyspiesza efekty tradycyjnej terapii logopedycznej.

 

6 marca - Europejski Dzień Logopedy